Comment fonctionne le Main IQ Test

Chaque nombre de votre rapport est calculé, jamais inventé. Cette page explique exactement comment.

Ce que le test mesure

Le Main IQ Test échantillonne quatre grandes aptitudes issues du modèle Cattell-Horn-Carroll (CHC), le cadre sur lequel reposent la plupart des batteries cognitives modernes. Le raisonnement logique et la reconnaissance de formes sollicitent le raisonnement fluide (Gf) — résoudre des problèmes inédits sans s'appuyer sur des connaissances apprises — au moyen de matrices d'images, de balances de figures, de séries de figures et de questions calibrées de logique et de suites numériques. L'intelligence spatiale sollicite le traitement visuel (Gv) avec des rotations de cubes et des puzzles visuels. L'aptitude verbale sollicite les connaissances cristallisées (Gc), ce que vous avez appris et savez retrouver, avec des items de vocabulaire et d'analogies traduits et relus pour chaque langue. La mémoire sollicite la mémoire de travail (Gwm) avec des empans de chiffres et des empans spatiaux : présentés une seule fois, puis restitués de mémoire en les tapant ou en les touchant. Le test existe en trois durées — Rapide (15 questions, environ 8 minutes), Normal (25, environ 15) et Complet (40, environ 25) — chacune avec le même nombre de questions par domaine, et produit à la fois un score global et un profil par domaine.

Comment fonctionne le moteur adaptatif

Le test est adaptatif : après chaque réponse, le moteur réestime votre niveau et choisit dans la banque la question suivante dont la difficulté est la plus proche de cette estimation. Une bonne réponse et la suivante tend à être plus difficile ; une erreur et elle tend à être plus facile. Cela vous maintient au bord de vos capacités, là où chaque réponse est la plus informative à votre sujet. Les questions en images sont générées à neuf pour chaque session à partir d'une graine aléatoire : deux personnes ne voient jamais le même test et le corrigé ne quitte jamais le serveur. L'avantage, c'est la précision par minute : un test court bien ciblé sépare les niveaux d'aptitude à peu près aussi nettement qu'un test fixe bien plus long, parce que les questions que vous réussiriez de toute évidence, ou rateriez de toute évidence, ne sont jamais présentées.

45 secondes par question

Chaque question a sa propre horloge de 45 secondes ; pour les items de mémoire, l’horloge ne démarre qu’une fois le matériel disparu. Une question sans réponse à temps compte comme fausse et la suivante s’affiche : le format Rapide dure donc moins de 10 minutes, le Normal moins de 20 et le Complet moins de 30. Une horloge par question garde le test réellement chronométré : personne ne peut s’attarder sur un item difficile pour en chercher la réponse, et les temps de passation restent comparables d’un participant à l’autre.

Comment fonctionne la notation

La notation repose sur la théorie de la réponse à l'item (IRT). Chaque question a une difficulté calibrée, et la probabilité d'y répondre correctement est modélisée en fonction de l'aptitude, avec un plancher de hasard pour les questions à choix multiple. À partir de votre profil de bonnes et de mauvaises réponses, le moteur estime le niveau d'aptitude unique qui les explique le mieux : une bonne réponse à une question difficile fait monter l'estimation davantage qu'une bonne réponse à une question facile, c'est pourquoi deux personnes ayant le même nombre de bonnes réponses peuvent terminer avec des scores différents. Les questions textuelles ont été calibrées sur nos propres passages terminés ; les questions en images et de mémoire partent de l'échelle de difficulté de leur générateur et sont réajustées à mesure que les données de réponses arrivent. L'estimation d'aptitude est ensuite projetée sur l'échelle classique de QI par écart, qui fixe la moyenne à 100 et l'écart-type à 15 — l'échelle sur laquelle 85 et 115 se situent à un écart-type de part et d'autre du centre. Les scores par domaine sont calculés de la même façon à partir des questions de chaque domaine, et les trois formats s'expriment sur la même échelle.

D'où viennent les centiles

Votre percentile provient de nos propres données de participants, avec l'hypothèse habituelle d'une distribution normale des scores et d'un écart-type de 15. Il ne repose pas sur un échantillon d'étalonnage professionnel, stratifié et représentatif au niveau national ; nous n'en avons pas et nous ne le prétendrons pas. Deux ajustements sont appliqués. Si vous nous indiquez votre tranche d'âge, nous corrigeons le déclin bien documenté du raisonnement fluide et de la vitesse avec l'âge, de sorte qu'une personne plus âgée est comparée à ses pairs plutôt qu'à des personnes de vingt ans. Et comme nos participants ont choisi de passer un test de QI en ligne et déclarent un niveau d'études plus élevé que la population adulte, nous plaçons 100 quatre points sous la moyenne de nos participants, notre estimation de cet écart. 100 correspond alors à peu près à l'adulte moyen plutôt qu'au visiteur moyen. Lisez votre percentile comme une estimation raisonnable mais imparfaite de votre position dans la population générale.

Intervalles de confiance et erreur de mesure

Tout score psychométrique comporte une erreur de mesure. Deux séances d'une même personne diffèrent, et un test court en ligne porte davantage cette erreur qu'une batterie supervisée de deux heures. Nous indiquons donc un intervalle de confiance à 95 % à côté de votre score, calculé à partir de l'erreur type de l'estimation d'aptitude, et vous invitons à lire l'intervalle plutôt que le point. L'intervalle est plus large pour le format Rapide que pour le format Complet, et il s'élargit vers les extrêmes, là où un test court dispose de moins de questions pour discriminer. Si votre score est proche d'une limite de bande, la lecture honnête est que vous êtes proche de cette limite, et non nettement d'un côté.

Ce que ce test n'est pas

Il s'agit d'une auto-évaluation en ligne. Ce n'est pas un instrument clinique, elle ne produit aucun diagnostic et ne doit servir à aucune décision — orientation scolaire, recrutement, médicale ou juridique — qui appelle une évaluation formelle. Les batteries supervisées et administrées individuellement, comme la WAIS et le Stanford-Binet, restent la référence : étalonnées professionnellement, conduites par un examinateur formé qui perçoit quand quelque chose ne va pas, et capables d'atteindre des aptitudes hors de portée d'un test en ligne non supervisé. Nous ne sommes ni affiliés aux éditeurs de ces instruments, ni approuvés par eux.

Repasser le test

Vous pouvez repasser le test, et votre score bougera. L'habitude des formats ajoute de façon fiable quelques points lors d'un repassage précoce avant de plafonner, et ce gain relève de la reconnaissance plutôt que d'une aptitude nouvelle. Si vous voulez une seconde lecture qui vaille, laissez passer au moins quelques semaines, faites-le reposé, à une heure comparable de la journée, sur le même type d'appareil et dans un endroit calme. La moyenne de deux séances honnêtes vous estime mieux que l'une ou l'autre prise seule.

Équité et langue

Le test est proposé en 20 langues. La plupart des questions sont des images — matrices, balances de figures, séries, rotations de cubes, puzzles visuels et empans spatiaux — qui ne demandent aucune langue et sont identiques quelle que soit la langue dans laquelle vous passez le test. Les questions d'aptitude verbale font exception, et elles ont un coût qu'il faut énoncer clairement : les items de vocabulaire et d'analogies dépendent de la langue dans laquelle vous les passez, si bien qu'une personne travaillant dans une seconde langue peut obtenir dans ce domaine un score inférieur à ce que son raisonnement mérite. Ces questions sont traduites et relues pour chaque langue plutôt que déversées par une machine, et les autres questions textuelles (logique et suites numériques) s'appuient sur la structure plutôt que sur des idiomes. L'effet est réduit, pas supprimé, et il se limite à un domaine sur cinq.

Le test de QI rapide & précis (Rapide, Normal, Complet)

À côté du test Standard, nous proposons un test culture-fair en trois durées : Rapide (15 items), Normal (30) et Complet (45). Ses items sont uniquement des images — matrices, analogies figurales, séries, complétion d'images, intrus, suites numériques et courts exercices de mémoire de travail visuelle — et chaque passage est généré à partir d'une nouvelle graine aléatoire : deux passages n'ont aucun item en commun et le corrigé ne quitte jamais le serveur.

Les items sont pondérés selon leur difficulté : cinq niveaux de difficulté, valant chacun de 1 à 2 points. Le score brut pondéré est converti en QI de déviation (moyenne 100, écart-type 15) à l'aide de normes provisoires, dérivées de la difficulté typique de ces types d'items ; elles seront remplacées par des normes issues de nos propres passages terminés dès qu'un format en comptera 500. L'intervalle de confiance découle de la fidélité supposée de chaque format (0,80, 0,88 et 0,92) : environ ±7, ±5 et ±4 points de QI (une erreur type, soit une fourchette d'environ 68 %). Comme ±7 est trop large pour justifier un chiffre unique, le format Rapide indique une fourchette ; le format Complet, avec neuf items par domaine, donne aussi un score par domaine. Les passages beaucoup trop rapides ou sous le niveau du hasard sont signalés au lieu d'être notés.

Notre engagement

Chaque nombre de votre rapport est calculé à partir de vos propres réponses : le score, le profil par domaine, le centile, l'intervalle de confiance. Rien n'est décoratif, rien n'est produit pour vous flatter, et aucun chiffre n'est inventé parce qu'il ferait bonne impression. Nous ne revendiquons ni des normes que nous n'avons pas, ni une validité que nous n'avons pas établie, ni un statut clinique que nous n'avons pas. Là où nos données sont minces ou notre méthode limitée, cette page le dit en toutes lettres. Si vous pensez qu'un nombre est faux ici, dites-le-nous et nous vous montrerons comment il a été produit.

Références

  1. McGrew, K. S. (2009). CHC theory and the human cognitive abilities project: Standing on the shoulders of the giants of psychometric intelligence research. Intelligence, 37(1), 1–10. doi:10.1016/j.intell.2008.08.004
  2. Neisser, U., Boodoo, G., Bouchard, T. J., Jr., et al. (1996). Intelligence: Knowns and unknowns. American Psychologist, 51(2), 77–101. doi:10.1037/0003-066X.51.2.77
  3. Raven, J. (2000). The Raven’s Progressive Matrices: Change and stability over culture and time. Cognitive Psychology, 41(1), 1–48. doi:10.1006/cogp.1999.0735