🧩

Test autyzmu AQ-10

Badanie przesiewowe z 10 pytaniami dotyczące cech ze spektrum autyzmu u dorosłych, autorstwa Allison, Auyeung i Barona-Cohena (2012). Wytyczne NICE zalecają je w podstawowej opiece zdrowotnej jako szybki pierwszy filtr.

10
Pytania
~3m
Czas trwania
Od razu
Wynik

Przeczytaj każde stwierdzenie i wskaż, w jakim stopniu się z nim zgadzasz. Odpowiadaj na podstawie tego, jaki jesteś na co dzień, a nie tylko dzisiaj.

Rozpocznij AQ-10 →
Badanie przesiewowe, nie diagnoza. Formalną diagnozę autyzmu może postawić wyłącznie wykwalifikowany specjalista. Wysoki wynik to powód, by rozważyć dalszą diagnostykę; niski wynik nie wyklucza autyzmu.
Allison, C., Auyeung, B., & Baron-Cohen, S. (2012). Toward Brief "Red Flags" for Autism Screening: The Short Autism Spectrum Quotient and the Short Quantitative Checklist. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(2), 202–212.

Czym jest AQ-10?

AQ-10 to skrócona, 10-pozycyjna wersja pierwotnego 50-pozycyjnego Ilorazu Spektrum Autyzmu (Baron-Cohen i in., 2001). Należy do najczęściej stosowanych testów przesiewowych w kierunku autyzmu u dorosłych i jest zalecana przez brytyjskie wytyczne NICE dla podstawowej opieki zdrowotnej. Daje jeden wynik łączny od 0 do 10; wynik 6 lub wyższy stanowi próg, przy którym warto rozważyć dalszą diagnostykę specjalistyczną.

Jeśli chcesz uzyskać pełniejszy profil w czterech podskalach — język, relacje społeczne, sfera sensoryczno-ruchowa i zawężone zainteresowania — wykonaj zamiast tego RAADS-R.

Bibliografia

  1. Allison, C., Auyeung, B., & Baron-Cohen, S. (2012). Toward brief “red flags” for autism screening: The Short Autism Spectrum Quotient and the Short Quantitative Checklist in 1,000 cases and 3,000 controls. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(2), 202–212. doi:10.1016/j.jaac.2011.11.003
  2. Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Skinner, R., Martin, J., & Clubley, E. (2001). The Autism-Spectrum Quotient (AQ): Evidence from Asperger syndrome/high-functioning autism, males and females, scientists and mathematicians. Journal of Autism and Developmental Disorders, 31(1), 5–17. doi:10.1023/A:1005653411471