🧩

Tes autisme AQ-10

Skrining 10 pertanyaan untuk ciri spektrum autisme pada orang dewasa, oleh Allison, Auyeung & Baron-Cohen (2012). Digunakan dalam panduan NICE untuk layanan primer sebagai penyaring awal yang cepat.

10
Pertanyaan
~3m
Durasi
Langsung
Skor

Baca setiap pernyataan dan pilih seberapa setuju atau tidak setuju Anda. Jawablah berdasarkan diri Anda pada umumnya, bukan hanya hari ini.

Mulai AQ-10 β†’
Skrining, bukan diagnosis. Hanya klinisi yang berkualifikasi yang dapat menegakkan diagnosis autisme secara resmi. Skor tinggi adalah alasan untuk mempertimbangkan pemeriksaan lanjutan; skor rendah tidak menyingkirkan autisme.
Allison, C., Auyeung, B., & Baron-Cohen, S. (2012). Toward Brief "Red Flags" for Autism Screening: The Short Autism Spectrum Quotient and the Short Quantitative Checklist. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(2), 202–212.

Apa itu AQ-10?

AQ-10 adalah bentuk singkat 10 butir dari Autism-Spectrum Quotient asli yang terdiri atas 50 butir (Baron-Cohen dkk., 2001). Ini salah satu alat skrining autisme dewasa yang paling banyak dipakai dan direkomendasikan oleh pedoman NICE Inggris untuk layanan primer. Hasilnya berupa satu skor total dari 0 hingga 10; skor 6 atau lebih menjadi ambang untuk mempertimbangkan pemeriksaan spesialis lebih lanjut.

Jika Anda menginginkan profil yang lebih menyeluruh dalam empat subskala β€” Bahasa, Keterhubungan Sosial, Sensorik-Motorik, dan Minat Terbatas β€” kerjakan RAADS-R sebagai gantinya.

Referensi

  1. Allison, C., Auyeung, B., & Baron-Cohen, S. (2012). Toward brief β€œred flags” for autism screening: The Short Autism Spectrum Quotient and the Short Quantitative Checklist in 1,000 cases and 3,000 controls. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(2), 202–212. doi:10.1016/j.jaac.2011.11.003
  2. Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Skinner, R., Martin, J., & Clubley, E. (2001). The Autism-Spectrum Quotient (AQ): Evidence from Asperger syndrome/high-functioning autism, males and females, scientists and mathematicians. Journal of Autism and Developmental Disorders, 31(1), 5–17. doi:10.1023/A:1005653411471